Одно из основных условий обеспечения функционирования и развития единой непрерывной системы образования — это осуществление преемственности разных ступеней, в частности преемственности дошкольного и начального образования.  

       В рамках реализации муниципального проекта «Преемственность: детский сад-школа» педагоги детского сада 10 на занятиях и в режимных моментах формируют навыки учебной деятельности, что дает детям возможность безболезненно привыкнуть к школьному режиму работы и адаптироваться в новых условиях. Особенно уделяют серьезное внимание правильной организации образовательного процесса, ведь самое главное не объем полученных знаний, а сформированное умение и желание получать знания, использовать их в новых ситуациях. Так, в детский сад пришла в гости к ребятам выпускница детского сада, а ныне первоклассница, Варвара. Вместе с ребятами поупражнялись в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке, закрепили знания о геометрических фигурах, собрали рюкзак в школу. Такие занятия способствуют формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания и, конечно, вызывают интерес к школе.

    Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в дальнейшем обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка и от развития его умственных способностей. Именно поэтому так важно дать детям возможность полноценно адаптироваться к школьному миру.